conferencia SIDA.
Dentro del marco del proyecto de educación sexual y de la asesoría de la secretaría de salud municipal y en miras de mejorar la salud sexual y reproductiva de nuestros estudiantes de formación complementaria, además de pretender que los conocimientos adquiridos lo lleven al campo de la práctica docente, se desarrollo la conferencia "PREVENCIÓN DEL SIDA" a cargo del bacteriologo WILKINSON ORTIZ, egresado de nuestra Institución.
ASI NOS PROYECTAMOS...
Dentro de las actividades realizadas por nuestros estudiantes de formación complementaria encontramos la práctica pedagogica investigativa y el quehacer docente en el preescolar y hogares comunitarios, con diversas estrategias metodologicas para llevar un seguimiento de los procesos que se realizan con niños en la primera infancia y capacitacón permanente a madres comunitarias y padres de familia.
MARCO LEGAL.
• LEY 115.
TITULO III: MODALIDADES DE ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES.
ARTICULO 46. INTEGRACIÓN CON EL SERVICIO EDUCATIVO.
La educación para personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo.
Los establecimientos educativos organizarán directamente o mediante convenio, acciones pedagógicas y terapéuticas que permitan el proceso de integración académica y social de dichos educandos.
El Gobierno Nacional expedirá la reglamentación correspondiente.
PARAGRAFO PRIMERO. Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales podrán contratar con entidades privadas los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para la atención de las personas a las cuales se refiere este artículo, sin sujeción al artículo 8° de la Ley 60 de 1993 hasta cuando los establecimientos estatales puedan ofrecer este tipo de educación.
PARAGRAFO SEGUNDO. Las instituciones educativas que en la actualidad ofrecen educación para personas con limitaciones, la seguirán prestando, adecuándose y atendiendo los requerimientos de la integración social y académica, y desarrollando los programas de apoyo especializado necesarios para la adecuada atención integral de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas o mentales. Este proceso deberá realizarse en un plazo no mayor de seis (6) años y será requisito esencial para que las instituciones particulares o sin ánimo de lucro puedan contratar con el Estado.
ARTICULO 47. APOYO Y FOMENTO. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política y con sujeción a los planes y programas de desarrollo nacionales y territoriales, el Estado apoyará a las instituciones y fomentará programas y experiencias orientadas a la adecuada atención educativa de aquellas personas a que se refiere el artículo 46 de esta Ley. Igualmente fomentará programas y experiencias para la formación de docentes idóneos con este mismo fin.
El reglamento podrá definir los mecanismos de subsidio a las personas con limitaciones, cuando provengan de familias de escasos recursos económicos.
ARTICULO 49. ALUMNOS CON CAPACIDADES EXCEPCIONALES. El Gobierno Nacional facilitará en los establecimientos educativos la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral.
El reglamento definirá las formas de organización de proyectos educativos institucionales especiales para la atención de personas con talentos o capacidades excepcionales, el apoyo a los mismos y el subsidio a estas personas, cuando provengan de familias de escasos recursos económicos.
CAPITULO 2: EDUCACIÓN PARA ADULTOS
ARTICULO 50. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS.
La educación de adultos es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios.
El Estado facilitará las condiciones y promoverá especialmente la educación a distancia y semi- presencial para los adultos.
CAPITULO 4: EDUCACIÓN CAMPESINA Y RURAL
ARTICULO 64. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN CAMPESINA. Con el fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educación campesina y rural, formal, no formal, e informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos.
Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.
ARTICULO 66. Servicio social en educación campesina. Los estudiantes de establecimientos de educación formal en programas de carácter agropecuario, agroindustrial o ecológico prestarán el servicio social obligatorio capacitando y asesorando a la población campesina de la región.
Las entidades encargadas de impulsar el desarrollo del agro colaborarán con dichos estudiantes para que la prestación de su servicio sea eficiente y productiva.
DECRETO 4790: Por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las escuelas normales superiores y se dictan otras disposiciones
DECRETO NUMERO 1490 DE 1990 (julio 9). ESCUELA NUEVA.
Por el cual se adopta la metodología Escuela Nueva y se dictan otras disposiciones. El Presidente de la República de Colombia, en uso de sus facultades constitucionales y en especial las que le confiere el ordinal 12 del artículo 120 de la Constitución Política.
TITULO III: MODALIDADES DE ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES.
ARTICULO 46. INTEGRACIÓN CON EL SERVICIO EDUCATIVO.
La educación para personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo.
Los establecimientos educativos organizarán directamente o mediante convenio, acciones pedagógicas y terapéuticas que permitan el proceso de integración académica y social de dichos educandos.
El Gobierno Nacional expedirá la reglamentación correspondiente.
PARAGRAFO PRIMERO. Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales podrán contratar con entidades privadas los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para la atención de las personas a las cuales se refiere este artículo, sin sujeción al artículo 8° de la Ley 60 de 1993 hasta cuando los establecimientos estatales puedan ofrecer este tipo de educación.
PARAGRAFO SEGUNDO. Las instituciones educativas que en la actualidad ofrecen educación para personas con limitaciones, la seguirán prestando, adecuándose y atendiendo los requerimientos de la integración social y académica, y desarrollando los programas de apoyo especializado necesarios para la adecuada atención integral de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas o mentales. Este proceso deberá realizarse en un plazo no mayor de seis (6) años y será requisito esencial para que las instituciones particulares o sin ánimo de lucro puedan contratar con el Estado.
ARTICULO 47. APOYO Y FOMENTO. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política y con sujeción a los planes y programas de desarrollo nacionales y territoriales, el Estado apoyará a las instituciones y fomentará programas y experiencias orientadas a la adecuada atención educativa de aquellas personas a que se refiere el artículo 46 de esta Ley. Igualmente fomentará programas y experiencias para la formación de docentes idóneos con este mismo fin.
El reglamento podrá definir los mecanismos de subsidio a las personas con limitaciones, cuando provengan de familias de escasos recursos económicos.
ARTICULO 49. ALUMNOS CON CAPACIDADES EXCEPCIONALES. El Gobierno Nacional facilitará en los establecimientos educativos la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral.
El reglamento definirá las formas de organización de proyectos educativos institucionales especiales para la atención de personas con talentos o capacidades excepcionales, el apoyo a los mismos y el subsidio a estas personas, cuando provengan de familias de escasos recursos económicos.
CAPITULO 2: EDUCACIÓN PARA ADULTOS
ARTICULO 50. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS.
La educación de adultos es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios.
El Estado facilitará las condiciones y promoverá especialmente la educación a distancia y semi- presencial para los adultos.
CAPITULO 4: EDUCACIÓN CAMPESINA Y RURAL
ARTICULO 64. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN CAMPESINA. Con el fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educación campesina y rural, formal, no formal, e informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos.
Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.
ARTICULO 66. Servicio social en educación campesina. Los estudiantes de establecimientos de educación formal en programas de carácter agropecuario, agroindustrial o ecológico prestarán el servicio social obligatorio capacitando y asesorando a la población campesina de la región.
Las entidades encargadas de impulsar el desarrollo del agro colaborarán con dichos estudiantes para que la prestación de su servicio sea eficiente y productiva.
DECRETO 4790: Por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las escuelas normales superiores y se dictan otras disposiciones
DECRETO NUMERO 1490 DE 1990 (julio 9). ESCUELA NUEVA.
Por el cual se adopta la metodología Escuela Nueva y se dictan otras disposiciones. El Presidente de la República de Colombia, en uso de sus facultades constitucionales y en especial las que le confiere el ordinal 12 del artículo 120 de la Constitución Política.
ATENDIENDO DESDE LA INCLUSIVIDAD
Nuestra institución se caracteriza por atender a todo tipo de poblaciones.
Nuestros estudiantes de formación complementaria realizan sus prácticas pedagógicas investigativas en la Sede El Paso,perteneciente la I. E. san Luis Beltrán con niños que presentan limitaciones.
Nuestros estudiantes de formación complementaria realizan sus prácticas pedagógicas investigativas en la Sede El Paso,perteneciente la I. E. san Luis Beltrán con niños que presentan limitaciones.
Desde 10°
Nuestro proceso de formación inicial lo realizan los estudiantes de grado 10°, en las diferentes sedes de la Institución, realizando la practica pedagógica investigativa desde preescolar , mediante la observación y lectura de contexto.
DESDE LO RURAL...
Dentro del marco del proyecto Per, nuestros estudiantes de formacion complementaria vienen realizando sus prácticas pedagogicas en la sede rural de la escuela Normal Superior de Manatí: ESCUELA EL LIMON - LAS COMPUERTAS, en donde se implemento y se viene desarrollando los modelos flexibles: Post- Primaria y escuela Nueva, atendiendo a niños del sector rural.
LECTURA DE CONTEXTO
TOUR PEDAGÓGICO: Se realizó un tour pedagógico en donde se evidenciaron los aspectos administrativo, social, cultural, políticos, económicos y educativos en los municipios de Manatí, San Cristobal, Santa Lucia, Las Compuertas, Carreto y Candelaria, para obtener información sobre la situación actual de los estudiantes que atiende la Institución Educativa Normal Superior de Manatí.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
